在知乎上有一个被反反复复讨论的热门话题:
孩子做作业太慢了,总是拖拖拉拉,半夜12点都做不完!孩子虽然乖,但是内敛没自信。提起学习完全没兴趣,看电视、玩游戏倒是样样在行!多花别人一倍的时间学习,却考不到人家一半的成绩!你是不是也有同款孩子?做父母的,催也催过,骂也骂过,打也打过,可就是不管用。
在无疑是一个大部分父母都会遇到的苦恼问题。
关于如何培养孩子的内驱力,在很多的育儿书籍里面都有提到,所谓的内驱力,其实就是驱动孩子自主学习的力量。其实道理作为父母的我们都懂,只是做不到而已。
那为什么会出现这样的现象呢?从以下几个方面聊下一些经历与体会,希望也能给到大家一点启发。
01
破坏孩子主动学习的罪魁祸首可能是家长
你是否也有过类似的经历?
场景一:孩子刚学会行走还走不稳当的时候,他们很喜欢甩开大人的手自己往前“冲”,因为担心孩子摔倒、磕到,我们“死不放手”,有时候甚至会对孩子说教。
场景二:孩子长大了,对什么都很好奇,学画画的时候会把颜料涂在自己的衣服上,甚至是脸上,看到如此“邋遢”的场景,孩子的玩耍被立即喊停,甚至被批评。
场景三:孩子读书了,每晚孩子在做作业,而旁边坐着一位“监督者”,还时不时地提醒孩子写快点,赶紧完成等等。
这样的场景相信在生活中还有很多很多,这些作为家长的我们不经意的举动往往就是在破坏孩子的自主学习能力。
孩子从起居饮食到学习、玩耍都被“管理”得妥妥当当的,孩子对生活失去了主动权与价值感,渐渐地就习惯等着被安排,心里也产生了无力感:反正我想做什么都是不被允许的……
这样的孩子对于学习自然也是被动的。那么我们要如何让孩子主动学习呢?
02
发现孩子热爱的事情,激发他的学习欲望
过去的养育方式,我们无法追悔。现在可以做的就是把主动权交还给孩子,让孩子知道自己为何要向前跑。这个改变的过程并不会很快,请始终保持耐心。
哈佛大学曾经提出了一个“20个快乐学习法则”,在20条法则里面其中有一条法则是:做你想做的事情。简单来说就是,做自己想做的,才能唤醒做事情的“内驱力”,让孩子发现自己所热爱的事情,这样才是推动孩子主动学习的关键。
多让孩子去尝试,去探索,从中发现孩子的兴趣所在,通过兴趣激发孩子的学习内驱力。
曾经有一个学龄前的孩子,从小就喜欢搭建乐高,能一个人坐着玩很久,但是只要一学习就开始烦躁。为了让孩子爱上学习,孩子的妈妈尝试了很多的方法,但收效都一般。
后来在建议下,她决定从孩子喜欢乐高这一点作为出发点,去看乐高的展览,去了解关于乐高的相关知识,孩子对乐高的兴趣更加的浓厚,因此也遇到了问题,孩子想搭建复杂的乐高模型,但不会看复杂的图纸,怎么办?
这个时候妈妈就对孩子说,图纸除了有图片还有文字说明,如果我们认识了字,就能更好地学会看图纸。之后,孩子开始对识字没有那么的抗拒,随着时间的推移,也渐入佳境,认识的字越来越多。
这个案例就是“做你想做的事情”这条法则最好的诠释。
03
三个提升孩子学习热情的小方法
1.陪伴孩子寻找兴趣
适当放手,让孩子自己做主,与其花时间去生气与批评孩子,不如多花点时间与耐心陪孩子寻找兴趣。
这里的兴趣不是作为家长的我们“安排”给孩子的各种兴趣班,而是孩子真正喜欢并且愿意坚持的,比如上文所说的那个热爱乐高的孩子。
有一个朋友,从小学钢琴,已经考到八级,后来当了妈妈后,从小就让女儿学钢琴,学声乐,孩子也喜欢去上课,但是一到练习的时候就开始各种的不情愿,因此母女间经常是吵得鸡飞狗跳。
这朋友的观点是:我小时候也是这样学过来的,就算是哭着也要坚持每天练习,想学好钢琴不刻苦练习怎么行?
这个观点并没有错,想学好钢琴确实需要刻苦地练习,可问题就出在孩子是真的喜欢弹钢琴吗?有些兴趣是可以引导孩子喜欢的,有些兴趣却不行。
类似这种强加给孩子的“兴趣”,只会破坏亲子关系。
所以,请耐心陪伴孩子去寻找他所热爱的,可以多为孩子提供尝试的机会,但请不要抱有“只要我给你报名了,你就必须得坚持下去”这样的前置条件。
2.引导孩子了解学习是为了什么
简单来说就是让孩子发现学习的价值,还是拿上文喜欢乐高的那个孩子作为例子,对于他来说,现阶段学习的意义就是能更好地搭建他的乐高,通过搭建乐高能让他实现自己的梦想。
让孩子知道,学习并不是为了分数,而是为了实现自己想做的事情。
3.不替孩子定目标
无论是任何的学习目标,请孩子自己来制定,或许第一次孩子会定一个很低很低的目标,不用担心,在达成第一次目标的时候记得给予孩子肯定。
接着让孩子调整目标,通过从低目标开始,慢慢重新建立孩子的学习自信心。
同时需要注意的是,当孩子定了一个高不可攀的目标时,我们也应该及时与孩子沟通,与孩子一切拆分目标,并鼓励孩子有高的目标是一件很棒的事情,但我们可以分步骤,一步步去实现。
千万不要因为定了一个超高目标最后完成不了,就让孩子在心里否定自己,不认可自己。
对于知乎这个话题你又有怎样的想法?欢迎留言讨论。
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