经过一年幼升小的过渡，蒲公英中队的52个孩子在生活、学习及行为习惯上都有了较大的提升。根据孩子们2022年春期，特别是5-6月的表现，加上对教育政策及区域内其他学校情况的了解，特对2022年秋本班班级管理工作做出以下调整及规划。

优化积分管理

积分制管理已使用一年，对孩子们各类习惯的养成起到了举足轻重的作用；他们也特别在意积分，常常因加分而兴高采烈，扣分而羞愧不已；家长们也很乐意通过“班级优化大师”了解孩子在校的情况……积分管理中也存在着诸多不足，通过调查问卷了解了家长和孩子们的真实想法及一些建议，下学期在积分管理上将做出如下优化：

1、积分归零。

积分有效期为一学年，每一学年开始重新计分，也预示着每一学年是一个新的起点，每个孩子都在同一“起跑线”上。

2、积分评价多元化。

（1）积极尝试邀请其他科任老师加入学生评价。邀请体育、音乐、美术等学科老师用班优对孩子在课堂上的表现进行评价。

（2）积极培养班干部参与学生评价。部分家长和老师有同样的顾虑：孩子年龄小，是非曲直把握不准，也可能因人情世故做出不公的判断。但是，我们不能因噎废食，方法总比困难多。

• 把权力下放给少数孩子，让自律、公正且以身作则的孩子参与日常评价。
• 给班干部在班级日志上记录同学表现的权力与责任，由中队长负责点评。如眼操委员、早读委员、午休午餐委员、纪律委员等。
• 在电子白板上或手机上点评时必须当着老师或同学们完成。同学对班干部的不当点评有申诉权力，可以向中队长或老师提出申诉。
• 三次无意错误点评或一次有意不当点评即取消其点评权利和班干部资格。
• 对拥有点评权力的班干部进行培训、监督与提醒。
• 评价难度大的项目不放权给班干部，班干部只做简单、易操作的项目点评。

3、群星闪耀。

每月总积分前6名评为“月度之星”；每月积分总分前三的小组是“月优小组”；不定时（每月至少一批）推荐某方面有进步的孩子，评为“进步之星”；各类“星”，将公布在“群星闪耀”公示栏，附上照片及简单文字说明，照片班级打印，文字说明自己写（可找家长或同学帮忙）。

4、家务、阅读、运动等活动继续。

（1）次数：每周1-5自愿打卡，周末休息。

（2）要求：家务，每次至少一件力所能及的家务；运动，每次至少做一类运动，跳绳、拍篮球等；阅读，每晚至少20分钟以上的静心阅读时间。以老师发布的打卡时间和内容为准，打卡活动不增加积分。

（3）目的：养成良好的家务、阅读、运动习惯。

5、积分价值。

积分价值的合理体现是积分管理制模式的灵魂，如果积分对孩子没有足够的吸引力，积分制管理的效果也会大打折扣甚至不可持续。目前考虑到的积分价值体现有几个维度：

（1）物品兑换：学习用品、玩具等实物奖品，免扫地、免作业、换位置等虚拟物品。

（2）愿望驱动：家长满足一个合理的愿望+老师满足一个合理的愿望，老师、家长与孩子一起约定愿望内容和分值。

（3）优秀引领：积分是各类“评优选先”重要指标。

孩子最喜欢的是实物奖品，老师操作起来最方便省心。但全是实物奖励，很容易把孩子们误导致功利心较重，甚至唯利是图的尴尬结果。所以，实物奖品可以有，但物以稀为贵；虚拟物品最“实惠”，多跟孩子们交谈，了解他们的“需求”……多元化体现积分价值，物品兑换+愿望驱动+优秀引领，更能满足孩子们的各类需求。这样做，经济成本更低，但技术成本、操作成本更高，难度也更大。

深化小组管理

一年级的小组管理，有一定雏形，在卫生打扫及就餐中有了不错的体现。但在纪律与卫生管理中，小组作用没有凸显。小组是班级常规管理的基本单位，做得好它能简化管理、提高效率，小组间良性竞争，小组内相互帮助与约束。因此，本学期，将在小组管理上做以下深化：

1. 先定组长。

每组6人，班主任拟定14位组长侯选人，全班投票确定9位组长人选。组长抽签决定小组成员，确定组名，老师适当调整，本学期不变。9个“芝麻官”任重而道远，是班级管理中最重要、最繁琐的职务，也直接关系到班级的常规管理效果和对少数孩子的约束及引领作用。因此，组长基本要求：（1）自律。在课堂内外、纪律、卫生、就餐、学习等时，严格要求自己。（2）责任心。小组的常规工作是提醒与协调，纪律、午休、卫生、两操、就餐、调座位、学习等资料的收发……事务繁杂，即得有较强的责任心，还得有耐心意志力及基本沟通协调能力。

组长侯选人为：陈若平、雷珺寒、罗南灏、罗妤蓓、骆布凡、缪婧如、潘一鸣、汪佳慧、晏千祺、张佑烨、祝青钰、潘子煊、许俊豪、孙若涵、李奕谨。（担任组长后还可以竞选其他职位）

2、加强培训。每月一次组长及班干部培训，即是对他们工作情况的了解与督促，也是对他们工作技巧与方法的培养。

3、多维评价。日常管理对小组实行多维度评价，卫生、纪律、午餐、两操等。

4、优秀引领。每月一次“月优小组”评选，总分前三，贴小组集体照于公示栏。

细化班务分工

一年级的班务分工已初见成效，像早读、午餐、卫生、值日、粉笔、换水等不少事情能脱离老师的干预而独立运作且运行良好。但也有诸如保洁、图书整理等班务不能落到实处。因此，对班务的分工及管理再明确，对班务要求再做说明，对人员搭配再做调整，尽量实现“人人有事做，事事有人做，事事能做好”的理想局面。（班务分工详情见附件1）

强化常规管理

1. 纪律。

（1）课间。不在教室内、走廊上追逐打闹，不做危险游戏。

（2）课前三分钟。上课铃声响，及时回教室，准备当堂课需要的学习用品，等待老师来上课。如果是体育、音乐等不需要准备学习用品的课堂，唱歌等待老师来上课。

（3）课堂纪律。不走动、不讲话、不插嘴、不吃东西、不开小差，认真按老师的要求开展学习活动。

（4）午休。桌面干净，不走动，闭嘴、闭眼睡觉。

2、两操。

眼操前尽量清空桌面，全程闭眼、不做与眼操无关的事，包括间奏时间。课间操认真做操，动作标准，不打闹不讲话，路队安静整齐。

3、卫生。

不乱扔垃圾，未扔进桶的垃圾拾起重新扔；不随意撕纸，更不能撕成小纸片，影响教室卫生；每节课后第一时间捡拾自己桌椅附近的垃圾，并整理桌面及桌椅。值周小组每天午餐后、放学后对教室公区卫生进行打扫，让教室保持干净。

4、就餐。

排队就餐，不拥挤、不推搡、不讲话；就餐时在座位上坐好，不随意走动，添饭菜加汤除外；不挑食偏食，每个菜都要吃，量不限；身体不适等特殊情况，要与分餐同学或老师说，少打或自己打；食物残渣不得直接扔进垃圾桶，吃完后再清理残渣和餐区卫生，自己备餐纸；每餐光盘，在规定时间内吃完，身体不适等原因吃不完的跟老师讲；吃饭慢的同学，可申请先打饭。

5、路队。

集合、集会路队：安静整齐。放学路队：安静整齐，衣服书本等所有物品都收纳进书包，手中不拿东西。

美化教室布置

1、绿化。根据教室环境，添置好看好养的绿植，让教室更温馨。

2、净化。添置专用擦玻璃工具，每周坚持擦拭玻璃，尽量做到窗明几净。

3、美化、规范化。

（1）制度栏：前门进教室左边是制度栏，张贴各类规章制度。

（2）卫生角：扫把、拖布、抹布、铁铲和垃圾桶等卫生工具分类摆放整齐。

（3）板报栏：后墙黑板报老师负责，右侧第2张黑板报给孩子们实践。

（4）成果展示栏：语文、数学、美术、短文小诗或其它活动优秀作品展示在此，根据作品的多少和质量层次确定展出时间。

（5）群星闪耀：教室外墙走廊一方做一块展板。每月积分前3的小组是“月优小组”，每月积分前6的同学是“月度之星”，每月一方面有进步的是“进步之星”，被评优的个人和集体贴上自己的相片。

（6）愿望树：每个孩子把本期要达成的愿望与分值与老师、家长商量好后，写上卡片贴上墙。

（7）精品展示：在群星闪耀一旁，一些精品作业、绘画、小诗等作品在这里长时间展示，过往的同学与老师、领导都可欣赏到。

固化家校共育

1、线下或线上家长会至少一次。

2、家庭教育茶话会2-4次。

3、家访10次以上。老师选择家访对象，利用放学后的时间家访，家长或学生可以向老师申请家访。

蒙化干部培养

1、每月一次小组长培训。了解小组情况，收集各类信息；给组长出谋划策、解难答疑，组长间相互学习；听取组长们的建议。

2、每月一次班干部培训。了解各班干部工作开展情况，收集信息；给干部出谋划策、解难答疑，干部间相互学习；听取干部们的建议。

3、根据组长和班干部反馈的信息，调整班级管理的策略与细则。

蛹化活动开展

1、故事大王。每天第一节语文课课前三分钟，一个孩子讲一个故事。自愿申请，自选内容，时间控制在2分钟以内，上台前多练习，根据讲故事时孩子的表现评分。（语文老师负责）

2、思维训练。每天第一节数学课前三分钟，一个《思维训练》题讲解。自愿申请，从老师准备的二年级《举一反三A》《举一反三B》《思维训练》三本书选一个题，也可通过其它途径选题。自己先消化、吸收，再讲给同学们听，可以借助黑板、纸张或PPT等工具。还可以给大家留个类似的习题，让大家举一反三，做对的可用实物或积分做奖励（讲解员自备）。（数学老师负责）

3、阅读之星。家里、班级阅读某本书后，有做摘抄、有适量的笔记或能做简单的复述，即可在书的封面后面1-2页，盖上阅读章，并写上自己的姓名与日期。（图书管理员负责）

4、晨练。每周2-4的数学早读课，在在操场、足球场等进行路队、集会站姿的训练，即可以起到达到晨练的目的，还可以训练路队与集会时的安静整齐。

5、黑板报。每月的主题板报，老师在后墙主办，右侧第2块由学生自愿报名创办。（宣传委员负责，同学们集体评价）

6、每周道德修炼。

节制：食不过饱、饮不过量，不挑食、厌食,不乱买东西、乱花钱。

秩序：物有所归，办事有定时。按要求摆放、收放物品，在家养成定时的习惯，如睡觉、起床、阅读、运动、作业等。

决心：必须做的事情一定要做，如作业、阅读、运动、家务等；决心要做的事情尽量做好，如讲故事、思维训练、黑板报等。

节俭：不浪费钱、学习用品、玩具等物品，吃饭餐餐光盘。

诚实：不虚伪欺诈，不说谎话，敢做敢当。

正直：不做有损他人的事情，要做对人有益的事情。

整洁：身体、衣物、书包、书桌及寝室，要保持整洁。

礼貌：见了老师、长辈、同学主动问好，不讥笑、辱骂同学，不打闹，做个有礼貌的孩子。用好十字礼貌用语：你好、请、谢谢、对不起、再见。

倾听：老师讲课、同学回答问题要认真倾听，集会、与人交谈也是如此。

守时：上学、上课不迟到，定好的计划认真执行，约会尽量提前到。

阶梯化赏罚分明

1、分级行赏。

（1）在课堂上及其它常规管理中，有好的表现，口头表扬。符合加分细则的，给予加分奖励。

（2）积分兑换学习用品等实物或虚拟物品。

（3）积分可在家长或老师处兑换一个愿望。愿望内容与分值，与父母、老师商量后决定。

（4）符合月度评优条件的，公示于“群星闪耀”专栏，领导、老师和其他班的同学都能看到哦。

（5）期末对某方面表现优秀的孩子班级给予表彰。

（6）学校对表现优秀的孩子给予表彰。

（7）符合条件的孩子向区、市推荐争取表彰。

2、分级惩戒。

（1）小的过错，老师口头批评。

（2）过错中违反班级公约或行为规范的，扣分并把对应条款写2遍。

（3）同一个周重复犯2-3次同样的错，扣分外，条款写4或6遍。

（4）一周内，在班级日志中被记录违纪4次以上，除了第2条的惩戒外，在下面的处罚制度中选2条以上条款执行。

（5）同一个细则，违反5次以上，或一定时间内5次以上违纪，与家长交流，商量解决问题的方法，学校与家庭同时干预。

（6）有屡教不改且严重影响其它同学学习或安全的现象，与家长商量经学校同意后，休学两天以上。

附：惩罚制度“自选超市”。（可自选，也可能是老师指定项目完成。）

1. 找老师，夸老师两个优点，并找老师要签名。
2. 微笑着吃两片柠檬，+VC又给大家带来欢乐。（柠檬自带）
3. 向同学们分享自己喜欢的一本书，介绍、分享读书心得。
4. 当面夸奖5位同学。
5. 准备一段30字励志语录分享给大家。
6. 唱歌、跳舞、打拳，背诵诗、一段课文，自选一。
7. 擦黑板一天或一周（视情况而定）。
8. 课间打扫办公室卫生。
9. 没收当天室外活动权利。
10. 取消本周去阅览室阅读权利。
11. 没收本周早晨走操的权利。
12. 给办公室老师每人接一杯水，并双手递给老师。
13. 当天所有课前，去办公室接老师上课。
14. 午餐后面壁思过，想出至少两条改正的方法。
15. 手拉手对视一分钟（吵架的学生）。
16. 罚写违反的条款2-6遍，视违反次数或情节而定。
17. 写检讨、反思100字，提出改正措施3条。
18. 讲笑话或做鬼脸，全班超过2/3笑了过关。
19. 做10个俯卧撑或者20个蹲起。
20. 当天课上主动举手回答问题至少5次。