半日活动设计方案小班,半日活动设计方案

小一班半日活动计划

时间：9月26日 星期一 下午

授课教师：唐晓艳

一、生活活动

活动目标：培养睡眠习惯，逐步学会按次序穿脱衣服和鞋袜。

指导策略：运用儿歌《小枕头》和睡前故事引导幼儿养成睡眠习惯。

安全教育：运用语言提示幼儿保持安全距离，避免碰撞。

二、教育活动

活动名称：艺术-综合艺术《我的好朋友》

活动由来：在上一次的介绍我自己活动中，多数幼儿能够介绍自己的名字，但小朋友们的注意力不够集中，但对于班级其他小朋友的名字还不太熟悉。本次活动将以“走走停停，握握手”和“找朋友”游戏中，鼓励幼儿说出自己的名字，进一步熟悉彼此的名字，成为好朋友。

活动目标：

1.喜欢参加集体游戏。

2.知道更多好朋友的名字。

3.在游戏中培养倾听和规则意识。

活动重难点：

1.活动重点：知道更多好朋友的名字。

2.活动难点：在游戏中培养倾听和规则意识。

活动准备：

1.经验准备：少数幼儿能说出几个小朋友的名字

2.物质准备：铃鼓、钢琴、找朋友曲谱

活动过程：

（一）暖身游戏，激发幼儿参与活动兴趣，熟悉彼此的名字

1.介绍游戏名称和不同的玩法

师：小朋友们上午好，今天铃鼓又和我们来玩“走走停停”的游戏了，这次的游戏和上次的不一样，请你注意听，这次的游戏叫“走走停停，握握手”。敲响铃鼓的时候，我们离开椅子到场地中间走一走，铃鼓声音消失时，我们立刻站住，和你旁边的好朋友握握手问声“你好”，再说“我是XX”

2.集体游戏

3.活动总结

师：在“走走停停，握握手”游戏中，我们和好朋友问好，说明我们是有礼貌的好孩子。我们介绍了自己的名字，这样小伙伴就知道你的名字是什么。

（二）游戏“找朋友”，认识好朋友

1.介绍游戏名称和玩法

师：小伙伴知道了你的名字，我们就玩个游戏，名字叫“找朋友”，请认真看我是怎么玩这个游戏的。

2.幼儿代表玩游戏

师：我来弹琴，唱出哪个小朋友的名字，你就和他握握手。

3.男孩女孩分组游戏

4.分享好朋友

（1）教师示范如何分享

师：我们找到了很多好朋友，现在请你和大家分享一下，你的好朋友是谁。我也交到了好朋友，我先来分享一下。

1. 幼儿依次分享自己的好朋友

（三）活动总结

师：今天你认识了很多朋友，以后你就可以叫出他的名字，邀请他和你一起游戏了。

延伸活动：在表演区玩“找朋友”游戏。

三、区域活动

名称及内容：美工区《面条》

活动目标：能两只手协调配合地撕纸条，并粘贴在大碗背景纸的相应位置，尝试用纸条感知表达面条的特征。

投放材料：彩色A4纸、大碗半成品背景图

指导策略：出示半成品背景图片，激发幼儿参与活动；示范引导幼儿观察学习撕纸的方法（拇指食指紧捏纸）；示范讲解创作的步骤；幼儿制作，教师针对难点单独指导。

名称及内容：图书区《我喜欢的图书》

活动目标：能轻轻地一页一页地翻看图画书，并发现、指认、用普通话讲述画面中感兴趣的人或物。

投放材料：投放人物形象清晰、语言重复的故事书；有声图书等。

指导策略：陪伴幼儿共同阅读，鼓励幼儿对书中图画内容的指认和讲述，观察幼儿翻书动作，指导规范幼儿一页一页翻书。

四、户外活动

（一）集体活动

活动名称：钻山洞（复习）

活动目标：

1.手脚动作协调。

2.学习正面钻和手脚爬。

活动准备：拱形门、呼啦圈

活动过程：

1.队列练习—一个跟着一个走。

2.关节活动——律动（我的身体）

重点指导：活动身体各个关节，重点活动腰和踝关节。

3.热身活动——动物跳

重点指导：提示幼儿双脚同时起跳

4.游戏“钻山洞”

（1）讲解“钻”的规则：手不碰地，身体不碰“山洞”

（2）幼儿分组尝试游戏

（3）游戏总结

（4）再次游戏

5.放松游戏“人体山洞”

（二）分散活动

活动材料：沙包、飞盘

指导策略：出示玩具，介绍名称、玩法和场地；幼儿排队一个一个选玩具；教师观察幼儿玩法，单独指导。

安全提示：观察幼儿游戏，提示幼儿保持安全距离，不避免肢体碰撞，有小便及时和老师说。

1. 活动反思

小一班半日活动计划

时间：9月27日 星期二 上午

授课教师：唐晓艳

一、生活活动

活动目标：学习七步洗手法儿歌，养成盥洗的习惯，饭前洗手，饭后漱口。

指导策略：运用手指游戏引导幼儿学习用七步洗手法洗手。

安全教育：运用语言、图片、儿歌提示幼儿保持一米安全距离，做好个人防护。

二、教育活动

活动名称：健康：营养教育《多吃蔬菜不挑食》

活动由来：班上有些幼儿吃饭时爱吃的多吃，不爱吃的少吃或不吃，还有的幼儿不吃菜，为了使幼儿懂得不挑食的重要性，养成爱吃蔬菜的好习惯，特设计本节教学活动。

活动目标：

1.喜欢吃不同类的蔬菜，养成不挑食、不偏食的良好习惯。

2.认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

活动重难点：

1.活动重点：喜欢吃不同类的蔬菜，养成不挑食、不偏食的良好习惯。

2.活动难点：能在小朋友面前大胆说出自己爱吃的蔬菜名称。

活动准备：

1.经验准备：幼儿在生活中有吃各种蔬菜的经验。

2.物质准备：有营养的事物图片若干

活动过程：

（一）观看影片《蔬菜园》，激发活动兴趣，感知回忆对蔬菜的原有经验。

1.播放影片

师：今天，我给大家播放一部影片，名字叫《走进蔬菜园》，请你仔细看一看，里面有没有你认识的蔬菜，如果有，请你记在心里不要说出来。影片结束后，我们再和大家分享。

2.交流影片

师：现在，请你说一说，影片里都有什么蔬菜？

3.总结影片里出现的蔬菜

师：你们认识……在影片里还有……等许多蔬菜，每种蔬菜都有着不一样的营养，我们一起看一看，它们都有什么营养。

（二）出示图片认识蔬菜，并了解其营养。

1.有香味的菜

师：这些是什么菜？这些都是有香味的菜。芹菜可以促进肠蠕动，促进消化，而且芹菜叶比茎更有营养。香菜可以促进肠道蠕动，缓解便秘，能够增强骨骼的强度，还可以预防感冒。

2.彩色的蔬菜

师：蔬菜的颜色是五彩的，绿色的最多，还有黄色、红色、紫色等颜色。这是什么？学名番茄，俗称西红柿。它能促进胃液和唾液的分泌，帮助消化。茄子可以提高身体免疫力，少生病。

（三）活动总结，巩固不挑食的意识。

师：蔬菜有很多营养，我们的身体非常需要它，你该怎么做？我们勇敢的张开大嘴吃下它，用厉害的牙齿磨碎它，让它们进入我们的身体，成为我们的能量，这样我们才会长得高高的壮壮的。

活动延伸：在表演区一边打击乐器一边说儿歌《不挑食》

小乌龟爱挑食，一粒大米吃三次，脖子细细，尾巴细细，耷拉着脑袋没力气。

小老鼠爱挑食，只吃巧克力，脖子细细，尾巴细细，焉头耷脑没力气。

小熊一点不挑食，食物来了欢迎它，张开大嘴吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻！

三、户外活动

（一）集体活动

活动名称：勤劳的小兔（新授）

活动目标： 　　

1.乐意与同伴一起游戏，体验集体游戏的快乐。

2.学习用双脚连续向前行进跳，体验前脚掌落地的技能，锻炼腿部力量。

3.感知遵守游戏规则。

活动准备： 　　

1.兔子胸饰人手一份，兔子头饰一个。 　　

2.自制白萝卜、红萝卜，布置成菜地，筐两个。 　　

活动过程： 　　

1.队列练习

一队齐步行走——围圆走

2.以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。 　　

师：“孩子们，我是谁？我的兔宝宝在哪里？（发兔子胸饰）

师：我们种的萝卜长大了，今天妈妈想请兔宝宝们把它收回来，你们愿意吗？” 　　

3.准备动作 　　

师：“干活之前，请小兔们和妈妈一起来做准备活动，可以避免干活的时候受伤。”（律动操-小白兔） 　　

4.学习新动作——兔跳 　　

（1）教师讲解、示范兔跳动作 　　

①师示范怎样到菜地干活。 　　

师：“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的？等一下，妈妈要来问问小兔。” 　　

②提问：妈妈是怎样去菜地的？ 　　

③师讲解、示范兔跳动作。 　　

师：“小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。” 　　

师：“请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。” 　　（2）幼儿练习兔跳动作，师指导。 　　

①先让幼儿自由练习一遍。 　　

师：“现在，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要注意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。” 　　

②分角色练习。 　　

师：“妈妈想请男小兔先来练习一下，比一比到底是男兔宝宝厉害还是女兔宝宝厉害？” 　　

5.幼儿游戏，师指导并提出要求。 　　

师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求，请小兔们记牢了：

a用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻跳’，到菜地挑选自己喜欢的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。

b跳到菜地时不挤不抢，互相帮忙。 　　

(1)幼儿集体到菜地帮妈妈干活。 　　

师：“好了，小兔们可以出发了，妈妈要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。” 　　

(2)师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。 　　(3)幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。 　　

师：“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好吗？记住，要把菜放到相应的篮子里。” 　　

6.放松活动:谢谢你的小手摆一摆，谢谢你的小脚踢一踢，谢谢你的腰扭一扭，谢谢你的小腿拍一拍。 　　

师：“小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们一起把菜抬回家，妈妈做菜给你们吃。” 　　

（二）分散活动

活动材料：沙包、飞盘

指导策略：出示玩具，介绍名称、玩法和场地；幼儿排队一个一个选玩具；教师观察幼儿玩法，单独指导。

安全提示：观察幼儿游戏，提示幼儿保持安全距离，不避免肢体碰撞，有小便及时和老师说。

四、区域活动

名称及内容：美工区《妈妈的头发》

活动目标：能两只手协调配合地撕纸条，并粘贴在妈妈头像的相应位置，尝试用纸条感知表达头发的特征。

投放材料：彩色A4纸、妈妈头像半成品背景图

指导策略：出示半成品背景图片，激发幼儿参与活动；示范引导幼儿观察学习撕纸的方法（拇指食指紧捏纸）；示范讲解创作的步骤；幼儿制作，教师针对难点单独指导。

名称及内容：图书区《我喜欢的图书》

活动目标：能轻轻地一页一页地翻看图画书，并发现、指认、用普通话讲述画面中感兴趣的人或物。

投放材料：投放人物形象清晰、语言重复的故事书；有声图书等。

指导策略：陪伴幼儿共同阅读，鼓励幼儿对书中图画内容的指认和讲述，观察幼儿翻书动作，指导规范幼儿一页一页翻书。

五、活动反思

小一班半日活动计划

时间：9月28日 星期三 下午

授课教师：唐晓艳

一、生活活动

活动目标：养成不蒙头、不趴睡等良好的睡眠习惯。

指导策略：

1.注意观察幼儿的表情、神态、动作，以判断幼儿需要哪些帮助。

2.观察幼儿的睡姿，及时纠正不良睡姿。

安全教育：运用儿歌和行为指导提示幼儿学习养成良好的睡眠姿势。

二、教育活动

活动名称：健康：安全《一个跟着一个走》

活动由来：幼儿在家生活时经常自由行走，没有集体行走的经验，尤其是按队列行走，经常走出队，多次单独提醒效果有限，仍存在一定的安全隐患，特设计本次集体活动，发挥集体的力量带动少数幼儿养成在集体生活中“一个跟着一个走”的安全行走习惯。

活动目标：

1.愿意跟随教师随音乐有节奏地走、跑、跳。

2.理解“一个跟着一个走”的意义。

3.能根据教师的语言和琴声提示，一个跟着一个走，并尝试控制自己的身体做立正、转圈、下蹲等简单动作。

活动重难点：

1.活动重点：理解“一个跟着一个走”的意义。

2.活动难点：能根据教师的语言和琴声提示，一个跟着一个走，并尝试控制自己的身体做立正、转圈、下蹲等简单动作。

活动准备：

1.经验准备：幼儿有听拍手为口令游戏的经验。

2.物质准备：钢琴、动物头饰各一个。

活动过程：

（一）交流讨论“一个跟着一个走”，理解“一个跟着一个走”的意义

1.什么是一个跟着一个走（先来的在前面走，后来的在后面走）

2.为什么要一个跟着一个走

（二）游戏“跟着老师走”，在游戏中感知理解“一个跟着一个走”

1.幼儿根据教师口令做出动作（组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师围着椅子走圆游戏）

教师引用游戏歌词"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走，看谁先站好"，请幼儿做出相应动作（引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如"看谁先蹲下"，鼓励幼儿与老师一起说一说）

2.教师弹琴，请幼儿边听琴边跟着旋律拍手，声音停，幼儿变成木头人。

（三）游戏“跟着动物走”，理解掌握“一个跟着一个走”。

1.介绍改编游戏“跟着动物走”

师：刚才我们是跟着老师走，现在我们要跟着小动物来走一走。

2.教师扮演小猫进行游戏

师：现在我是一只小猫，请仔细听熬最后一句口令是什么。跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走，看谁先蹲好（教师戴上小猫的胸饰，提升幼儿游戏的积极性，强调仔细听好最后一句口令的变化，引导幼儿快速做出反应）

3.幼儿扮演小猫进行游戏

师：现在我邀请一名幼儿戴上小狗的胸饰，大家跟随他一起游戏（引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励）

1. 活动小结，理解“一个跟着一个走”的意义

师：我们今天玩了“跟着老师走”“跟着动物走”两个游戏，在游戏中我们一个跟着一个走，这样不会走丢也不会挤到别的小朋友，遇到小小的门，我们也能一个跟着一个安全的通过；当房子里发生危险，需要跑到外面去的时候，我们也能一个跟着一个快速的跑到外面去，不会挤到门口出不去。

1. 游戏“跟着朋友走”，理解运用“一个跟着一个走”

1.提出游戏要求

师：现在我们要去盥洗室了，我要邀请两个小朋友做排头，你要选择一个排头，在他的后面排好队。要求是，女孩和女孩在一队，男孩和男孩在一队。先来的站前面，后来的站后面。

2.幼儿排队去盥洗室

三、区域活动

名称及内容：美工区《柳树的头发》

活动目标：能两只手协调配合地撕纸条，并粘贴在柳树的相应位置，尝试用纸条感知表达柳条的特征。

投放材料：彩色A4纸、大柳树半成品背景图

指导策略：出示半成品背景图片，激发幼儿参与活动；示范引导幼儿观察学习撕纸的方法（拇指食指紧捏纸）；示范讲解创作的步骤；幼儿制作，教师针对难点单独指导。

名称及内容：图书区《我喜欢的图书》

活动目标：能轻轻地一页一页地翻看图画书，并发现、指认、用普通话讲述画面中感兴趣的人或物。

投放材料：投放人物形象清晰、语言重复的故事书；有声图书等。

指导策略：陪伴幼儿共同阅读，鼓励幼儿对书中图画内容的指认和讲述，观察幼儿翻书动作，指导规范幼儿一页一页翻书。

四、户外活动

（一）集体活动

活动名称：勤劳的小兔（复习）

活动目标： 　　

1.乐意与同伴一起游戏，体验集体游戏的快乐。

2.学习用双脚连续向前行进跳，体验前脚掌落地的技能，锻炼腿部力量。

3.感知遵守游戏规则。

活动准备： 　　

1.兔子胸饰人手一份，兔子头饰一个。 　　

2.自制白萝卜、红萝卜，布置成菜地，筐两个。 　　

活动过程： 　　

1.队列练习

一队齐步行走——围圆走

2.以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。 　　

师：“孩子们，我是谁？我的兔宝宝在哪里？（发兔子胸饰）

师：我们种的萝卜长大了，今天妈妈想请兔宝宝们把它收回来，你们愿意吗？” 　　

3.准备动作 　　

师：“干活之前，请小兔们和妈妈一起来做准备活动，可以避免干活的时候受伤。”（律动操-小白兔） 　　

4.学习新动作——兔跳 　　

（1）教师讲解、示范兔跳动作 　　

①师示范怎样到菜地干活。 　　

师：“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的？等一下，妈妈要来问问小兔。” 　　

②提问：妈妈是怎样去菜地的？ 　　

③师讲解、示范兔跳动作。 　　

师：“小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。” 　　

师：“请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。” 　　（2）幼儿练习兔跳动作，师指导。 　　

①先让幼儿自由练习一遍。 　　

师：“现在，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要注意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。” 　　

②分角色练习。 　　

师：“妈妈想请男小兔先来练习一下，比一比到底是男兔宝宝厉害还是女兔宝宝厉害？” 　　

5.幼儿游戏，师指导并提出要求。 　　

师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求，请小兔们记牢了：

a用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻跳’，到菜地挑选自己喜欢的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。

b跳到菜地时不挤不抢，互相帮忙。 　　

(1)幼儿集体到菜地帮妈妈干活。 　　

师：“好了，小兔们可以出发了，妈妈要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。” 　　

(2)师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。 　　(3)幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。 　　

师：“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好吗？记住，要把菜放到相应的篮子里。” 　　

6.放松活动:谢谢你的小手摆一摆，谢谢你的小脚踢一踢，谢谢你的腰扭一扭，谢谢你的小腿拍一拍。 　　

师：“小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们一起把菜抬回家，妈妈做菜给你们吃。” 　　

（二）分散活动

活动材料：沙锤、滑梯、地垫

指导策略：出示玩具，介绍名称、玩法和场地；幼儿排队一个一个选玩具，选游戏区；教师观察幼儿玩法，单独指导。

安全提示：观察幼儿游戏，提示幼儿保持安全距离，不避免肢体碰撞，有小便及时和老师说。

五、活动反思

小一班半日活动计划

时间：9月29日 星期四 上午

授课教师：唐晓艳

一、生活活动

活动目标：能将纸巾、酸奶袋等其他垃圾投放进灰色的其他垃圾桶。

指导策略：提示幼儿垃圾桶的颜色；监督引导幼儿正确投放垃圾。

安全教育：提示幼儿投放垃圾时，小心垃圾桶盖子，避免碰手；投放垃圾时，走到垃圾桶旁，不要跑跳。

三、教育活动

活动名称：数学-比较-大和小

活动由来：幼儿在游戏时，有的幼儿分不清哪些是大份的，哪些是小份的。在日常交谈时，多数幼儿不能用较完整的话表述自己的要求。特设计本次活动。

活动目标：

1.体验给猫喂鱼的乐趣。

2.初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。

3.学习用大和小说一句话。

活动重难点：

1.活动重点：初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。

2.活动难点：学习用大和小说一句话。

活动准备：

1.经验准备：幼儿在生活中有运用“大小”词语的经验。

2.物质准备：

1.大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。

2.大小篮子、大小盘子。

活动过程：

（一）图片导入，引出主题。

1.介绍客人，同客人打招呼。

师：今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？ 我们一起同动物客人打个招呼吧！”（师出示图片）

2.观察两只猫的不同

师：小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？

3.尝试用大和小表达两只猫

师：它们哪只是大猫，哪只是小猫呢 ？

师：红色的是大猫、绿色的是小猫。我们一起大声的说一遍吧！

（二）通过游戏，认识大和小。

1.辨别“雪花片”的不同

师：小朋友们说得真好，我为两只猫客人准备了玩具！

师：这是什么？这两个雪花片哪不一样呢？（颜色、大小不同）

2.尝试用大和小表达雪花片

师：它们哪个是大雪花片，哪个是小雪花片？

师：红色的是大雪花片，绿色的是小雪花片。

师：现在我给你们每个人发一个大雪花片，一个小雪花片，请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。

3.游戏“雪花变变变”。

师：现在请你和我一起为大猫小猫变魔术。我们先把雪花片藏在身后，然后说变变变，小雪花片出来了，我们就把小雪花片举起来。说变变变，大雪花片出来了，我们就将大雪花片举起来。

4.给猫咪送玩具

师：这个魔术好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫喜欢玩哪一个雪花片呢？快举起来给大猫看看，小猫喜欢玩哪一个呢？快举起来给小猫看看。”

师：红色的大猫喜欢大雪花片，绿色的小猫喜欢小雪花片，快把你手里的的玩具送给它们玩吧。

（三）总结“大和小”

师：今天我们和红色的大猫，绿色的小猫一起做了游戏，在我们生活中还有很多大小不一样的东西，比如爸爸的手大，你的手小。我们的教室里也有很多大小不一样的玩具，一会区域活动的时候，你也可以去找一找比一比，看看谁大谁小。

延伸活动：在区域活动时，进行比较大小的游戏，如在教室里找一找还有哪些东西是大的哪些东西是小的？在美工区绘制大小不同的事物。

三、户外活动

（一）集体活动

活动名称：好玩的沙包（新授）

活动目标：

1.喜欢参加沙包活动。

2.能和小伙伴友好游戏。

活动准备：沙包、安全场地

活动过程：

1.儿歌律动“我的身体”，活动关节。

教师边说儿歌边做动作，幼儿模仿活动关节。

2.游戏“捡沙包”，挑选自己喜欢的沙包。

将沙包分散放在场地周边，鼓励幼儿自己捡沙包。

3.探索游戏“看我怎样玩”，幼儿能自主游戏。

教师鼓励幼儿自己寻找小伙伴一起游戏。

4.游戏“平衡人”，放松身体练习平衡。

幼儿头顶沙包向前走。

（二）分散活动

活动材料：沙锤、滑梯、地垫

指导策略：出示玩具，介绍名称、玩法和场地；幼儿排队一个一个选玩具，选游戏区；教师观察幼儿玩法，单独指导。

安全提示：观察幼儿游戏，提示幼儿保持安全距离，不避免肢体碰撞，有小便及时和老师说。

四、区域活动

名称及内容：美工区《柳树的头发》

活动目标：能两只手协调配合地撕纸条，并粘贴在柳树的相应位置，尝试用纸条感知表达柳条的特征。

投放材料：彩色A4纸、大柳树半成品背景图

指导策略：出示半成品背景图片，激发幼儿参与活动；示范引导幼儿观察学习撕纸的方法（拇指食指紧捏纸）；示范讲解创作的步骤；幼儿制作，教师针对难点单独指导。

名称及内容：图书区《我喜欢的图书》

活动目标：能轻轻地一页一页地翻看图画书，并发现、指认、用普通话讲述画面中感兴趣的人或物。

投放材料：投放人物形象清晰、语言重复的故事书；有声图书等。

指导策略：陪伴幼儿共同阅读，鼓励幼儿对书中图画内容的指认和讲述，观察幼儿翻书动作，指导规范幼儿一页一页翻书。

五、活动反思

小一班半日活动计划

时间：9月30日 星期五 下午

授课教师：唐晓艳

一、生活活动

活动目标：养成不蒙头、不趴睡等良好的睡眠习惯。

指导策略：

1.注意观察幼儿的表情、神态、动作，以判断幼儿需要哪些帮助。

2.观察幼儿的睡姿，及时纠正不良睡姿。

安全教育：运用儿歌和行为指导提示幼儿学习养成良好的睡眠姿势。

二、教育活动

活动名称：语言-儿歌《国庆节》

活动由来：孩子们喜欢说短小的儿歌，《国庆节》既能帮孩子建立自己的归属意识，又能积累一些词汇，语言与社会的结合，幼儿会有两种收获。

活动目标：

1.喜欢学习短小的儿歌，在儿歌中酝酿对祖国妈妈的情感。

2.感知学习儿歌《国庆节》。

3.能跟随教师边做动作边说儿歌。

活动重点：学习儿歌《国庆节》。

活动难点：能跟随教师边做动作边说儿歌。

活动准备：

经验准备：幼儿有说儿歌的经验。

物质准备：儿歌视频

活动过程：

（一）手指预热操，为说儿歌做准备。

师：请伸出你的手，我们一起做手指预热操。（扩指-弹指-压指）

（二）谈话“国庆节”，了解国庆节

师：明天是10月1日，你知道是什么日子吗？

师：10月1日是我们中国的国庆节，是我们祖国妈妈的节日。

（三）学习儿歌《国庆节》，感受对祖国妈妈的情感。

1.介绍活动

师：有一首儿歌是送给我们的祖国妈妈的，让我们一起来说给祖国妈妈听。

2.边说儿歌边带领幼儿做手指律动

3.跟随音乐做说儿歌

延伸活动：在表演区和区域小结时展示儿歌《国庆节》。

三、区域活动

名称及内容：美工区《雄狮》

活动目标：能两只手协调配合地撕纸条，并粘贴在雄狮头像的相应位置，尝试用纸条感知表达雄狮头发的特征。

投放材料：彩色A4纸、雄狮半成品背景图

指导策略：出示半成品背景图片，激发幼儿参与活动；示范引导幼儿观察学习撕纸的方法（拇指食指紧捏纸）；示范讲解创作的步骤；幼儿制作，教师针对难点单独指导。

名称及内容：图书区《我喜欢的图书》

活动目标：能轻轻地一页一页地翻看图画书，并发现、指认、用普通话讲述画面中感兴趣的人或物。

投放材料：投放人物形象清晰、语言重复的故事书；有声图书等。

指导策略：陪伴幼儿共同阅读，鼓励幼儿对书中图画内容的指认和讲述，观察幼儿翻书动作，指导规范幼儿一页一页翻书。

四、户外活动

（一）集体活动

活动名称：好玩的沙包（复习）

活动目标：

1.喜欢参加沙包活动。

2.感知体验沙包的多种玩法。

3.能跟随教师的语言提示进行游戏。

活动准备：沙包、安全场地

活动过程：

（一）儿歌律动“我的身体”，活动关节。

教师边说儿歌边做动作，幼儿模仿活动关节。

（二）游戏“捡沙包”，自主挑选喜欢的沙包。

将沙包分散放在场地周边，鼓励幼儿自己捡沙包。

（三）探索游戏“看我怎样玩”，幼儿尝试自主玩沙包。

教师鼓励幼儿用不同的方法玩沙包。

（四）游戏“平衡人”，放松身体练习平衡。

幼儿头顶沙包向前走。

（二）分散活动

活动材料：沙锤、滑梯、地垫

指导策略：出示玩具，介绍名称、玩法和场地；幼儿排队一个一个选玩具，选游戏区；教师观察幼儿玩法，单独指导。

安全提示：观察幼儿游戏，提示幼儿保持安全距离，不避免肢体碰撞，有小便及时和老师说。

五、活动反思